📚 OpenKernel EDU3D3D

← Todos los recursos docentes

Enseñar una máquina visible

Repetición y contadores

Usa bucles acotados, casos de cero, contadores y acumuladores.

Tiempo total de clase: 135 minutos · 3 × 45 minutos

Resultados de aprendizaje

  • Emparejar LOOP y RETURN.
  • Distinguir repeticiones, contador variable y total acumulado.
  • Tratar cero repeticiones.
  • Expresar una invariante sencilla de suma.

Antes de clase

Delimita el cuerpo y usa fichas separadas para repeticiones, contador y valor. Empieza con 0, 1 y 4. Explica ahora RETURN como cierre de bucle y deja su papel de función para la unidad de pila.

Plan de tres sesiones

Sesión 1: Bucles: repetir acciones · 45 minutos

Tema: Repetir un valor suministrado N veces.

Comprobación: N = 0 no imprime nada.

Sesión 2: Construir un contador · 45 minutos

Tema: Contar 1..N y examinar la cuenta atrás de prueba 5..1.

Comprobación: 0 da salida vacía y 10 termina en 10.

Sesión 3: Sumar de uno a N · 45 minutos

Tema: Acumular la suma de uno a N.

Comprobación: Tras k iteraciones, el total es 1 + … + k; N = 0 imprime 0.

Apoyo y adaptación

Traza como máximo tres iteraciones en papel y etiqueta sin depender del color los papeles de repeticiones, contador y total.

Ampliar el razonamiento

Cambia el registro del número de repeticiones dentro del bucle y explica por qué conserva el número capturado al entrar. Compara LOOP con la salida etiquetada de la cuenta atrás.

Evidencia de evaluación

Contador y suma generalizados, evidencia del caso límite e invariante de una frase apoyada por una fila de traza.

Imprimir ficha del alumnadoVer soluciones

Notas de correspondencia curricular

OpenKernel EDU se alinea con conceptos de los siguientes marcos. Estas conexiones apoyan la planificación docente. Comprueba las expectativas vigentes del curso o nivel y los requisitos de evaluación locales al elegir actividades.

Ontario

Programación y pensamiento computacional en matemáticas de primaria; algoritmos, programación, representación de datos y sistemas informáticos en estudios informáticos y tecnología digital de secundaria.

Las unidades 1–3 tratan estado, datos y ordenadores; 4–8, secuencia, control, algoritmos, depuración y representación; 9–10, descomposición, sistemas y proyectos. Selecciona las expectativas reales del curso o nivel local. El modelo no demuestra cobertura de todos los resultados matemáticos, ciudadanía digital, construcción de hardware o redes.

Columbia Británica

Diseño aplicado, habilidades y tecnologías mediante diseñar, probar y mejorar soluciones; conceptos de estudios informáticos y programación de secundaria relacionados con algoritmos, datos y sistemas.

Las unidades 4–10 apoyan el diseño iterativo y la explicación de programas; 1–3, 8 y 9, la representación de datos, estado y sistemas. El diseño en papel, las trazas y la reflexión hacen visible el proceso. Comprueba el texto vigente del nivel o curso; no se cubren todas las competencias de ADST.

Alberta

Informática en los contextos pertinentes de ciencias y programación; conceptos de algoritmos, programas estructurados, datos y sistemas del área Computing Science (CSE) de Career and Technology Studies en secundaria superior.

Las unidades 1–8 desarrollan estado, control y abstracción; 9–10 aplican descomposición y pruebas. Comprueba el programa de estudios y los requisitos actuales del curso al elegir actividades para tu clase.

Conexiones seleccionadas con CSTA 2017

Estas referencias conceptuales usan el marco CSTA 2017. Comprueba la edición adoptada actualmente y el alcance del nivel en el estándar completo antes de usar un identificador en una correspondencia formal del centro.

  • 1B-AP-10 — Secuencias, eventos, bucles y condicionales en programas. Se alinea con las unidades 1, 4, 5, 9 y 10. Se distinguen los eventos simulados de los sistemas de eventos de dispositivos físicos.
  • 2-AP-12 — Combinaciones de estructuras de control en programas. Se alinea con las unidades 4–7 y 10 mediante decisiones, bucles y llamadas. Consulta el estándar completo al planificar condicionales compuestos u otras estructuras anidadas.
  • 2-AP-13 — Descomponer problemas y subproblemas en partes manejables. Se alinea con las unidades 6, 7, 9 y 10 mediante funciones dentro de algoritmos, servicios reutilizables y reparto de trabajo.
  • 2-AP-14 — Procedimientos y parámetros reutilizables para organizar código. Se alinea con las unidades 7 y 10. La máquina usa convenciones de entrada y resultado mediante registros, en lugar de declaraciones de parámetros de alto nivel.
  • 2-AP-17 — Pruebas y mejoras sistemáticas con diversos casos. Se alinea con los retos comprobados cuando se acompañan de predicciones, explicaciones de depuración y casos variados. Superar una prueba por sí solo no demuestra el estándar completo.

Las unidades 1–3, 8 y 9 también conectan con el concepto de sistemas informáticos. Algoritmo, estado, depuración, abstracción y control describen las ideas de este recurso; consulta los nombres y el alcance de las expectativas del marco local.

Páginas oficiales de referencia

Usa estas páginas oficiales para comprobar la edición adoptada actualmente y las expectativas locales de nivel o curso.