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Enseñar una máquina visible

Memoria de bytes

Distingue valores y direcciones, y lee y escribe almacenamiento de bytes.

Tiempo total de clase: 135 minutos · 3 × 45 minutos

Resultados de aprendizaje

  • Distinguir literal, valor de registro y lectura de memoria.
  • Usar un registro como dirección.
  • Separar conversión a byte y validación de dirección.
  • Identificar lecturas y escrituras en una traza.

Antes de clase

Ofrece una tira de direcciones 0–255 y una tabla pequeña. Demuestra la inicialización antes de ejecutar y el reinicio. Prepara 255, 256, −1 y 511; muestra que una celda cero puede tener marca de escritura.

Plan de tres sesiones

Sesión 1: Memoria: el cuaderno del ordenador · 45 minutos

Tema: Guardar en la dirección 10, poner R0 en cero y recuperar con corchetes.

Comprobación: 42 se recupera pese a haber sobrescrito R0.

Sesión 2: Direcciones en registros · 45 minutos

Tema: Consultar las direcciones inicializadas 0, 7 y 255 mediante R1.

Comprobación: Explicar la diferencia entre LOAD R1 y LOAD [R1].

Sesión 3: Bytes y límites · 45 minutos

Tema: Escribir y leer la última dirección válida, 255.

Comprobación: 256 → 0 y −1 → 255; la dirección 256 provoca error.

Apoyo y adaptación

Usa tarjetas distintas para valores y direcciones. Empieza por la dirección 0 antes de introducir 255.

Ampliar el razonamiento

Ejecuta STORE 0 10 para escribir un byte cero, observa W en la dirección 10 y compara leer cero con cargar el literal cero.

Evidencia de evaluación

Programa que recupera memoria, ejemplos etiquetados de literal/dirección/lectura y explicación correcta de un límite.

Imprimir ficha del alumnadoVer soluciones

Notas de correspondencia curricular

OpenKernel EDU se alinea con conceptos de los siguientes marcos. Estas conexiones apoyan la planificación docente. Comprueba las expectativas vigentes del curso o nivel y los requisitos de evaluación locales al elegir actividades.

Ontario

Programación y pensamiento computacional en matemáticas de primaria; algoritmos, programación, representación de datos y sistemas informáticos en estudios informáticos y tecnología digital de secundaria.

Las unidades 1–3 tratan estado, datos y ordenadores; 4–8, secuencia, control, algoritmos, depuración y representación; 9–10, descomposición, sistemas y proyectos. Selecciona las expectativas reales del curso o nivel local. El modelo no demuestra cobertura de todos los resultados matemáticos, ciudadanía digital, construcción de hardware o redes.

Columbia Británica

Diseño aplicado, habilidades y tecnologías mediante diseñar, probar y mejorar soluciones; conceptos de estudios informáticos y programación de secundaria relacionados con algoritmos, datos y sistemas.

Las unidades 4–10 apoyan el diseño iterativo y la explicación de programas; 1–3, 8 y 9, la representación de datos, estado y sistemas. El diseño en papel, las trazas y la reflexión hacen visible el proceso. Comprueba el texto vigente del nivel o curso; no se cubren todas las competencias de ADST.

Alberta

Informática en los contextos pertinentes de ciencias y programación; conceptos de algoritmos, programas estructurados, datos y sistemas del área Computing Science (CSE) de Career and Technology Studies en secundaria superior.

Las unidades 1–8 desarrollan estado, control y abstracción; 9–10 aplican descomposición y pruebas. Comprueba el programa de estudios y los requisitos actuales del curso al elegir actividades para tu clase.

Conexiones seleccionadas con CSTA 2017

Estas referencias conceptuales usan el marco CSTA 2017. Comprueba la edición adoptada actualmente y el alcance del nivel en el estándar completo antes de usar un identificador en una correspondencia formal del centro.

  • 1B-AP-10 — Secuencias, eventos, bucles y condicionales en programas. Se alinea con las unidades 1, 4, 5, 9 y 10. Se distinguen los eventos simulados de los sistemas de eventos de dispositivos físicos.
  • 2-AP-12 — Combinaciones de estructuras de control en programas. Se alinea con las unidades 4–7 y 10 mediante decisiones, bucles y llamadas. Consulta el estándar completo al planificar condicionales compuestos u otras estructuras anidadas.
  • 2-AP-13 — Descomponer problemas y subproblemas en partes manejables. Se alinea con las unidades 6, 7, 9 y 10 mediante funciones dentro de algoritmos, servicios reutilizables y reparto de trabajo.
  • 2-AP-14 — Procedimientos y parámetros reutilizables para organizar código. Se alinea con las unidades 7 y 10. La máquina usa convenciones de entrada y resultado mediante registros, en lugar de declaraciones de parámetros de alto nivel.
  • 2-AP-17 — Pruebas y mejoras sistemáticas con diversos casos. Se alinea con los retos comprobados cuando se acompañan de predicciones, explicaciones de depuración y casos variados. Superar una prueba por sí solo no demuestra el estándar completo.

Las unidades 1–3, 8 y 9 también conectan con el concepto de sistemas informáticos. Algoritmo, estado, depuración, abstracción y control describen las ideas de este recurso; consulta los nombres y el alcance de las expectativas del marco local.

Páginas oficiales de referencia

Usa estas páginas oficiales para comprobar la edición adoptada actualmente y las expectativas locales de nivel o curso.