दिखाई देने वाली मशीन पढ़ाना
दृश्य कंप्यूटिंग पाठ्यक्रम के लिए दस व्यावहारिक इकाई योजनाएँ, छापने योग्य कार्यपत्रक और सार्वजनिक उत्तर कुंजियाँ। हर इकाई में तीन पाठ और 45 मिनट के तीन कक्षा सत्र हैं। खाते, कक्षा कोड या छात्र रिकॉर्ड की आवश्यकता नहीं है।
हर इकाई में 45 मिनट के तीन सत्र हैं (कुल 135 मिनट), हर सत्र में एक पाठ। पाठ का समय अनुमान केंद्रित व्यक्तिगत गतिविधि के लिए है, पूरी कक्षा अवधि के लिए नहीं। सुझाया क्रम: 5 मिनट याद करना/अनुमान; 8 मिनट एक निष्पादन दिखाना; 20 मिनट जोड़ी में प्रयोग और चुनौती; 7 मिनट तुलना/त्रुटि सुधार की व्याख्या; 5 मिनट स्वतंत्र अंतिम उत्तर।
चार प्रकार के प्रमाण लें: संबंधित स्थिति का अनुमान; सीमाओं सहित अलग मामलों में व्यवहार; रिकॉर्ड और स्थिति से व्याख्या; तथा एक अंतर का तर्कपूर्ण सुधार। कागज़ या विद्यालय की स्वीकृत प्रक्रिया में हर पहलू को शुरुआती, सहायता से या स्वतंत्र रूप से दर्ज करें। चुनौती पास होना मशीन के व्यवहार का प्रमाण है, लेखन का या पूरी समझ का नहीं। समान रूप से सही प्रोग्राम स्वीकार करें; सार्वजनिक कुंजी एक उदाहरण है, एकमात्र उत्तर नहीं।
पढ़ना/चलाना, रजिस्टर, PC, आउटपुट और रुकना समझाएँ।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
बचाए इनपुट और जाँच मामलों के साथ पूर्णांक गणना बनाएँ।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
मानों को पतों से अलग पहचानें और बाइट मेमोरी पढ़ें/लिखें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
तुलना, शेष और लेबल वाले रास्तों से निर्णय व्यक्त करें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
सीमित लूप, शून्य मामले, काउंटर और संचायक उपयोग करें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
फैक्टोरियल, फिबोनाची और उलटी प्रतिलिपि की अपरिवर्तनीय शर्तें समझें और जाँचें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
LIFO डेटा, कॉल फ़्रेम और बचाने/बहाल करने की सहमति उपयोग करें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
बिट चुनें, पलटें और चिह्न वाला 32-बिट व्यवहार समझाएँ।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
शेड्यूलिंग नीति, काम विभाजन और हैंडलर स्थिति बहाली अलग समझें।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
निर्देशों से खेल, बफ़र उपकरण और काम वितरक बनाएँ।
3 × 45 मिनट · कुल कक्षा समय: 135 मिनट
OpenKernel EDU निम्न ढाँचों की अवधारणाओं से मेल खाता है। ये संबंध शिक्षक योजना में मदद करते हैं। गतिविधि चुनते समय वर्तमान स्थानीय कक्षा या पाठ्यक्रम अपेक्षाएँ और मूल्यांकन आवश्यकताएँ देखें।
प्राथमिक गणित में कोडिंग और संगणकीय सोच; माध्यमिक कंप्यूटर अध्ययन/डिजिटल तकनीक में एल्गोरिदम, प्रोग्रामिंग, डेटा निरूपण और कंप्यूटर सिस्टम।
इकाइयाँ 1–3 स्थिति/डेटा/कंप्यूटर, 4–8 क्रम/नियंत्रण/एल्गोरिदम/त्रुटि सुधार/निरूपण और 9–10 विभाजन/सिस्टम/प्रोजेक्ट लेती हैं। वास्तविक कक्षा अपेक्षाएँ स्थानीय रूप से चुनें। मॉडल सभी गणितीय, डिजिटल नागरिकता, हार्डवेयर निर्माण या नेटवर्क उद्देश्यों का पूरा कवरेज नहीं देता।
समाधान बनाने, जाँचने और सुधारने से Applied Design, Skills and Technologies सीखना; माध्यमिक कंप्यूटर अध्ययन/प्रोग्रामिंग में एल्गोरिदम, डेटा और सिस्टम।
इकाइयाँ 4–10 बार-बार प्रोग्राम बनाने और समझाने में; 1–3, 8 और 9 डेटा/स्थिति/सिस्टम निरूपण में सहायता करती हैं। कागज़ी डिज़ाइन, निष्पादन प्रमाण और चिंतन प्रक्रिया दिखाते हैं। वर्तमान कक्षा शब्दावली देखें; सभी ADST योग्यताएँ शामिल नहीं हैं।
उपयुक्त विज्ञान/प्रोग्रामिंग संदर्भों में कंप्यूटिंग विज्ञान; वरिष्ठ माध्यमिक Career and Technology Studies Computing Science (CSE) में एल्गोरिदम, संरचित प्रोग्राम, डेटा और सिस्टम।
इकाइयाँ 1–8 स्थिति, नियंत्रण और अमूर्तन विकसित करती हैं; 9–10 विभाजन और परीक्षण लागू करती हैं। कक्षा के लिए गतिविधि चुनते समय वर्तमान अध्ययन कार्यक्रम और पाठ्यक्रम आवश्यकताएँ देखें।
ये अवधारणा संदर्भ CSTA 2017 ढाँचा लेते हैं। औपचारिक विद्यालय मानचित्रण में पहचानकर्ता लगाने से पहले वर्तमान अपनाया संस्करण और पूरे मानक की कक्षा-स्तरीय सीमा देखें।
इकाइयाँ 1–3, 8 और 9 कंप्यूटिंग सिस्टम अवधारणा से भी जुड़ती हैं। एल्गोरिदम, स्थिति, त्रुटि सुधार, अमूर्तन और नियंत्रण यहाँ पढ़ाए विचार हैं; अपेक्षाओं के नाम और सीमा के लिए स्थानीय ढाँचा देखें।
वर्तमान अपनाया संस्करण और स्थानीय कक्षा या पाठ्यक्रम अपेक्षाएँ जाँचने के लिए ये आधिकारिक प्रवेश पृष्ठ लें।